Nuevos modelos de creación en Internet

Nuevos modelos de creación on Prezi

Maite Goñi eta Prezi

Preziren tutorialak euskaraz aurkitu ditut, eta hara! ... berriro ere Maite Goñi lan honen atzean. Eskerrik asko Maite.
Tutorialak Prezi

A Jordi Adell no le gusta Prezi

Ahora que estoy emocionada aprendiendo las posibilidades que ofrece esta herramienta, me encuentro con este artículo de Jordi Adell. Ba zer egingo diogu!!
Por qué no uso Prezi - Jordi Adell

La cultura de la remezcla

Adolfo Estalella plantea un tema candente desde que las nuevas tecnologías de la información fueron accesibles a amplias capas de las sociedades desarrolladas: el del cambio radical que ha experimentado la transmisión de la cultura, un cambio de paradigma que ha convertido al ciudadano medio en sujeto activo en la transmisión de cultura e información de forma que de ser mero receptor, se ha convertido en creador o fuente.

Se trata de un cambio que ya tiene en el conjunto de la sociedad una trascendencia histórica equiparable, o incluso mucho mayor, de la que tuvo la Revolución Industrial del siglo XVIII o la invención de la imprenta. Las nuevas tecnologías, de las que internet supone la cumbre en cuanto a comunicación, han roto barreras y moldes en todos los órdenes de la comunicación humana y, cómo no, en la transmisión de la cultura. El concepto globalización, aplicado generalmente a la economía, define muy certeramente el nuevo escenario que ha abierto la democratización de las tecnologías de la información.

El ciudadano convertido en emisor y autor, encuentra rápidamente, como indica el autor, su propio grupo o colectivo, común a sus intereses culturales, por encima de fronteras o barreras insalvables hasta hacer relativamente pocos años. Estalella llama la atención sobre la facilidad con la que las nuevas tecnologías permiten la “remezcla” de obras ajenas, dando lugar a una nueva creación de nueva planta que puede considerarse original partiendo de trabajos ajenos. La práctica no es nueva, tal y como recuerda el propio autor cuando se refiere a obras de teatro o de cine basadas en una novela, o sinfonías que tienen su inspiración en un relato o un hecho religioso. La novedad estriba en la facilidad con la que hoy en día prácticamente cualquier persona dotada de un conocimiento elemental y unas herramientas muy accesibles, puede afrontar ese proceso de remezcla o reconstrucción.

El artículo enfoca el proceso desde una perspectiva positiva y, a mi juicio, optimista. De acuerdo con su propuesta, se trataría tan solo de superar el problema que plantea una legislación sobre la propiedad intelectual que ha quedado obsoleta, para conseguir un escenario ideal.

Considero que hay otras cuestiones que se tienen que tener en cuenta antes de formarse una opinión tan optimista. Siendo el tema de la propiedad intelectual un asunto capital (la creación cultural y artística debe estar justamente remunerada), a mi juicio se plantean otros problemas no menos importantes, referidos únicamente al ámbito educativo, que paso a detallar someramente:

La sobreinformación. Vivimos en una sociedad sobreinformada, que no es sinónimo de bien informada sino, en muchos casos, lo contrario, puesto que lo accesorio oculta muchas veces lo fundamental. Los alumnos han pasado de disponer de un libro de consulta a tener en sus manos un material casi infinito. Enseñarles a seleccionar se antoja fundamental.

La credibilidad de las fuentes. Universalizada la producción de información y de cultura, es de importancia capital saber separar el grano de la paja, distinguir la verdad del rumor y lo auténtico de lo falso o de la mera copia. La remezcla, no puede considerarse cultura per se. Copiar y pegar es a veces, solo eso: una copia.

La brecha digital. Aunque nosotros tenemos la suerte de vivir en el primer mundo, observado desde un punto de vista global, somos una minoría de la Humanidad quienes disfrutamos de las nuevas tecnologías. El riesgo de que la brecha entre los privilegiados y los que no lo son se agrande hasta límites insoportables, es enorme y requiere una solución. E incluso entre los habitantes del primer mundo, hay diferencias ostensibles entre quienes viven en zonas que disfrutan de infraestructuras de comunicaciones y quienes viven en zonas más desfavorecidas.

El concepto de la escuela como espacio físico. La introducción en los centros de enseñanza de tecnologías como ordenadores o pizarras digitales, parece solo un primer paso hacia otro escenario en el que técnicamente sea innecesaria la enseñanza presencial tal y como la concebimos hasta ahora. De hecho, no son pocos los proyectos y programas que ya se imparten en modo no presencial, como el que estamos llevando a cabo nosotros mismos.

Hezkuntza hankaz gora.

Jarduera honetarko irakurri eta entzun ditudan dokumentu guztietatik hau izan da gehien markatu didana. Egia esan pentsarazten dizu. Hainbat urte lanean linea berdinean eta ondo ote gabiltza?
Lasai ikusteko bideoa dugu hau.

Sare sozialak :Twitter, flickr, facebook.

Oraingoan twitter-en erregistratu naiz. Puf! beste gune bat.
Ez dut uste momentuz asko erabiliko dudanik. Tresna azkarra eta erosoa izan daiteke, baina  Olentzerok Iphone edo Blackberry bat ez badit ekartzen, ez dut asko erabiliko. Nere ustez egun osoan internet eskuan errez duen batentzat da. Hezkuntzan ez diot oaraindik erabilgarritasunik ikusten. Inguruan ditudan pertsona batzuk asko erabiltzen dute, baina gehienak kazetariak dira eta egun osoa ordenagailu aurrean daude edo euren patrikan daramate "trastoa". Informazioa zabaltzeko oso aproposa da eta irakasleen foroetan eginkizun hori bete dezake.
Flickr- ezagutu eta asko erabiltzen dut argazkigintzako zaletasuna hor hedatzen baitut.Hasi nintzenean ez nuen uste sare-sozial funtzioa izango zuenik, baina orain urte batzuk pasa ondoren nire kuadrilatxoa egin dudala konturatu naiz.  Horrez gain argazkiak gordetzeko bakarrik ere erabil daiteke.
Facebook -ek momentuz ez nau erakartzen. Badakit zertarako erabiltzen duen jendeak, nere etxean beste denek erabiltzen baitute, baina ni ez naiz animatu erregistratzera. Ez dakit zertarako. Nahikoa dut lau blog martxan izan eta argazkiak ateratzen!!!

Actividad 2.3. - ISSUU

Open publication - Free publishing - More prueba

Actividad 2.2. (Grupo9)

View more presentations from lursu.

Gustura lan egin eta gainera aintzat hartu

Proiektua polita atera zitzaigun eta bidean gertatutakoa neretzat  oso baliagarria izan da. Taldean lan egin ezagutu eta elkar ikusi gabe. Txateatu, ideiak konpartitu... eta gainera orain balorazio ona jaso. Atzo irakasleak, Ramonek,  egindako komentario-balorapena irakurrita... Bikain!!
Aintzat hartzen dutenean egindako esfortzua ondo sentitzen gara. Aste honetan pilak kargatu ditut.
Oraindik gure taldeak arraunean batera egin behar du. Aitor, Cristina... eup!!

Presentziazko saioa

Ikastaro hasierako aurkezpena egin zen saioa, ez zen izan batere motibagarria neretzat. Nere itxaropen guztiak hankazgora geratu ziren. Edukien aldaketa, ordu asko...Lurdes non sartu zara!!!

Bigarren saiora beste itxaropen eta motibazioarekin hurbildu nintzen. Nere taldeko Cristina ezagutu, irakasleei nere iritzia zuzenean eman, beste taldekideak ezagutu, zalantzak galdetu, nola eta zer memoria, proiektua....
Ordua baino lehen heldu nintzen eta sartu orduko hasi nintzen batzuk ezagutzen, " A, orain badakit nor zaren".."Kaixo zer moduz zuen taldea?"... Giro familiarra sortu zen. Askatasunez hitzegin genuen eta denok eman genuen gure iritzia. Baina gutxi bildu ginen. Pena. Gero gauean Cristinak azaldu zidan ez joatearren arrazoia. Besteena ez dakit. Aipatu genuen ere batzuk nola utzi duten denbora arazoa zela eta. Honelako ikastaroetan sartzen garenean denok uzten ditugu ordu pertsonalak gaiak merezi duelako eta erdian uzteak frakaso kutsua izan dezake. Animo zuei. Espero ez genuen abiadura sartu digute eta arduradunek ere onartu dute.
Manu, Ramón eta Jesús egon ziren gure Bilboko saioa gidatzen.  Eskertu ziguten gure esfortzua eta gogorrena eginda dugula ere esan zuten. Ikasi, ikasi dugu baina ordu kopurua gehiegi biderkatu da. Manu komunikatzaile ona iruditu zitzaidan. Elkarrizketa interesgarria sortu zen eta azkenean animatuta atera nintzen.

Vídeo divertido para químicos.

Esta semana me ha tocado , en mi rol de madre de adolescente, recordar las oxisales. Mis nociones de química están muyyy olvidadas y tuve que recurrir a San Google para recordarlas. De estudiante me encantaba la química y me incliné por las ciencias a la hora de encaminar mis estudios. Pero desde que me quedé en Primaria  olvidé todo lo que me pareció en su día muy divertido, la formulación. Los tutoriales y presentaciones que encontré en la red salvaron mi prestigio de madre. Nunca olvidé el truco que me enseñaron de niña: "Cuando el -OSO toca el p-ITO el tio per-ICO saca el g-ATO"

Al día siguiente acudí a las Jornadas Digitales del berritzegune de Leioa y en una de las exposiciones presentaron como ejemplo el siguiente vídeo. ¡Ay, si mis amigas de bachiller llegaran a tener estas herramientas!!! A lo mejor hubiesen venido conmigo "por ciencias" en vez de decidirse  "por letras".

Gora gure Dinamizatzailea!!!

Ez ginen ezagutzen eta ikastaro honek jarri gaitu batera lanean. Etxetik,  famili orduan, afaria prestatzen eta txateatzen bide batez ... elkarrekin harremanetan . Taldea loteria bat da. Gure kasuan lotzen gintuen bakarrak S letra zen. Sancho, Sierra, Sustaeta...Eta neri loteria tokatu zait. Eurekin lanean gustura egon naiz eta egun hauetan pixkat agobioa ahaztu dut.

 Argi  ikusi dut oraingoan dinamizatzailearen betebeharra.Gidaria, taldea martxan jartzen duena, baiezkor begiratzen duena...
Beste bi taldekideok, Aitor eta ni,  ere ez gara gaizki portatu ezta? Cristina?
Ikastaro honetan horretarako omen gaude, dinamizatzaile onak izaten ikasteko.

Argazki hau Aitor eta Cristinarentzako.

Aittona, amona ... nolakoa zen zure gela?

Gure taldeko lanaren proiektuaren zehaztapenak hemen daude. Aiton-amonen haurtzaroa ikertzen jarri ditugu hirugarren zikloko ikasleak.

La Infancia de Nuestros Abuelos y Abuelas

Taldean egindako glogsterra

Kostata baina hemen dugu gure gloga. Egiten ondo pasatu dut, beti bezala IKTetan zer egin erabakitzea gehiago kostatzen da.Ideia sortzea da lana, egitea dibertigarria ere izan daiteke. Dana dala denbora darama egiteak.

El proyecto telemático colaborativo

El llevar a cabo la actividad 2.1. ha sido en sí llevar a la práctica un PTC. El primer trabajo ha sido conocernos, ponernos en contacto y lo primero que hemos hecho ha sido transmitir la sensación de agobio que nos está creando este curso de Garatu.
 Hemos tenido la suerte de tener a Cristina en el grupo que una vez de desahogarnos, nos ha guiado en el proyecto de forma que al final nos hemos enganchado los tres. Ha sido interesante trabajar en google-docs compartiendo y participando  en el mismo documento.

Nunca había utilizado el chat  y en esta experiencia he vivido la agilidad de comunicación que permite esta herramienta.
Al principio del segundo bloque me veía incapaz de seguir con el curso. El simple hecho de leer las fechas de entrega me creaba ansiedad y debo de agradecer a Cristina y Aitor que me han animado a meter horas de lectura y también autoaprendizaje en glogster.  Gracias a ellos he podido disfrutar de dos días de descanso tras perfilar las lineas generales del proyecto.Eskerrik asko bikote!!!

Astebururako eguraldi txarra iragarrita zegoen baina nik suertea izan dut, ezkerreko paraje zoragarri honetan kargatu ditut pilak eta hemen nago jota ke jaia izan arren. 
Glogak egiten ikasi dut... edo. Bigarren gaiarekin ere hor nabil irakurri ta irakurri... baina berriro diot , hau ez da hain denbora gutxian egiteko ikastaroa. Badugu eguneroko lana, eta beste bizitza ere.